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Formular una pregunta dirigida a niños de segundo, cuarto  y de sexto grados ara identificar los conceptos que emplean en sus respuestas y las diferencias entre el tipo de explicaciones que dan

¿Por qué llueve?

6to grado: Gerardo: por que con los rayos y el calor del sol el agua de los mares y océanos se evapora, formando las nubes ocasionando que después llueva. Marcela: por el ciclo del agua.

4to grado: Jorge: por que el agua del mar se evapora y después cae en forma de lluvia. Salvador: por que las nubes tienen agua y con el aire chocan y cae.

2do grado: Teresa: porque diosito llora que nos portamos mal. Andrea: por que hace calor.

Cuando realizamos este tipo de cuestionamientos a niños de diferentes edades podemos darnos cuenta que cada uno tiene o forma su propio concepto de cualquier tema o cosa, este varia el grado de complejidad dependiendo de su etapa de desarrollo y el lenguaje empleado, ya que este desempeña un papel importantísimo dependiendo la capacidad de comprensión y análisis que este posea en base a los conocimientos obtenidos. Para esto es importante que el docente este atento a las necesidades que cada alumno presente, ya que debe de guiar el conocimiento de la manera mas sencilla y entendible, desarrollando y fomentando diversas habilidades y estrategias que le permitan favorecer el conocimiento en los alumnos, para que el aprendizaje sea cada vez mas significativo y lo pongan en practica en su vida diaria.